• Konzeption von Unterrichtsbausteinen auf Basis von (prä)historischen Experimenten von der Steinzeit bis zuden Römern (optional Einbindung noch jüngerer Epochen) 
• Erlernen und Ausprobieren einfacher und in der Schule anwendbarer Techniken wie z.B. Speerschleudern, Bogenschiessen, Feuer machen, Metall giessen, Schmuck herstellen u.v.m. 
• Produktion und Verarbeitung von Metall, Holz, Feuerstein sowie Lebensmittel (Kochen) 
• Experimente zu "Geschichte nacherfinden"(prolembased learning)
• Einsatz historischer Phänomene als spannende Zeiträstel für den Unterricht (cold cases/Escaperoom)
• Aufgriff fächerübergreifender Aspekte am Beispiel Wald & Moor 
• Moorlandschaften als fächerübergreifendes Element im Unterricht einschl. (B)NE Aspekten

• können kompetenzorientierte Unterrichtsbausteine (am Beispiel von historischen/fächerübergreifenden Lernen) gestalten. 
• können einen handlungsorientierten Unterricht erlebnisreich und motivierend gestalten. 
• können historische Techniken selbst vorführen und den Lernenden vermitteln
• können historische Zeiträtsel zur Motivationsförderung im Unterricht einsetzen 

• SF 1: Fachwissen und -können
• SF 4: Eigenständiges Lernen, kritisches Denken, Problemlösen, kreatives Gestalten
• SF 7: Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht

wird in Studienwoche bekannt gegeben