• Unterrichtssprache Französisch oder Deutsch 
• Lehrplan und aktuelle Lehrmittel 
• Wortschatz und Grammatik in kompetenzorientiertem Französischunterricht 
• Rezeptive und produktive Kompetenzen 
• Beurteilen und Fördern im Französischunterricht 
• Fachdidaktische Unterrichtsqualität im Fremdsprachenunterricht 

Die Studierenden... 

• können Unterrichtsaufträge so erteilen, dass die Klasse partizipieren kann. 
• kennen die Ein- und Austrittskompetenzen des Lehrplans für ihre Stufe und können einen Zusammenhang zur Umsetzung im Lehrmittel herstellen. 
• können eine Wortschatz- und Grammatikarbeit so gestalten, dass der Unterricht kompetenzorientiert ist. 
• kennen die Theorie der vier kommunikativen Kompetenzen und können eine Unterrichtssequenz planen. 
• können eine Feinplanung einer Unterrichtssequenz machen. 
• bauen ihre fachlichen Analyse- und Diagnosefähigkeiten aus und eignen sich Planungskompetenzen an, welche auf Unterrichtsqualitätsmodellen beruhen.

• SF 1: Fachwissen und -können
• SF 2: Lernen und Entwicklung
• SF 3: Umgang mit Heterogenität
• SF 4: Eigenständiges Lernen, kritisches Denken, Problemlösen, kreatives Gestalten
• SF 5: Soziales Umfeld
• SF 6: Kommunikation
• SF 7: Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht
• SF 8: Beurteilung
• SF 9: Sicherung der Qualität und professionelle Weiterentwicklung
• SF 10: Schule im Spannungsfeld von Kultur, Gesellschaft, Demokratie, Ökonomie und Ökologie

Nieweler, Andreas (Hrsg.) (2017): Fachdidaktik Französisch. Das Handbuch für Theor und Praxis. Stuttgart: Klettverlag.