• Lehrpläne und Bildungsziele verschiedener Maturitätsschulen (Gymnasium, FMS, BMS, HMS, IMS)  
• Analyse, Vergleich und Auswahl von Lehrmitteln und Unterrichtsmaterialien  
• Langfristige Unterrichtsplanung und Lehrplankonkretisierung  
• Leistungsbeurteilung im Französischunterricht  
• Entwicklung, Durchführung und Auswertung schriftlicher und mündlicher Prüfungen  
• Beurteilung von Wortschatz-, Grammatik-, Literatur- und Kompetenzleistungen  
• Fehlerdidaktik und Umgang mit Lernendenfehlern  
• Vorbereitung auf schriftliche und mündliche Maturitätsprüfungen  
• Auswahl und Einsatz von Klassenlektüren  
• Begleitung und Beurteilung grösserer schriftlicher Arbeiten (z.B. Maturitäts- oder Fachmaturitätsarbeiten)  
• Sprachaufenthalte, ausserschulische Lernorte und kulturelle Projekte  
• Besonderheiten des Französischunterrichts an Fachmittelschulen und deren Berücksichtigung in Planung, Durchführung und Beurteilung  

• Lehrpläne und Bildungsziele von Gymnasien, FMS, BMS, HMS und IMS vergleichen und für die Unterrichtsplanung nutzen.  
• Lehrmittel für unterschiedliche Bildungsgänge der Sekundarstufe II analysieren, beurteilen und begründet auswählen.  
• schriftliche und mündliche Leistungsnachweise entwickeln, durchführen und anhand transparenter Kriterien beurteilen.  
• kompetenzorientierte Prüfungen für unterschiedliche Schultypen der Sekundarstufe II konzipieren.  
• Fehleranalysen durchführen und geeignete Formen der Fehlerkorrektur anwenden.  
• Lernleistungen kriteriengeleitet beurteilen und konstruktives Feedback geben.  
• grössere schriftliche Arbeiten von Lernenden begleiten und beurteilen.  
• Unterrichtsprojekte sowie ausserschulische Lerngelegenheiten planen und reflektieren. 

• SF 1: Fachwissen und -können
• SF 2: Lernen und Entwicklung
• SF 3: Umgang mit Heterogenität
• SF 4: Eigenständiges Lernen, kritisches Denken, Problemlösen, kreatives Gestalten
• SF 5: Soziales Umfeld
• SF 6: Kommunikation
• SF 7: Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht
• SF 8: Beurteilung
• SF 9: Sicherung der Qualität und professionelle Weiterentwicklung
• SF 10: Schule im Spannungsfeld von Kultur, Gesellschaft, Demokratie, Ökonomie und Ökologie

• regelmässige Teilnahme an den Lehrveranstaltungen und am Blocktag (mindestens 80 % Präsenz); 
• fristgerechte Bearbeitung von Vor- und Nachbereitungsaufträgen sowie ausgewählten Lektüren mit persönlicher und kritisch-reflektierter Auseinandersetzung mit den behandelten fachdidaktischen Inhalten; 
• aktive Mitarbeit in den Lehrveranstaltungen sowie die Präsentation von Arbeitsergebnissen in geeigneter Form (z. B. Kurzreferate, Inputs, Protokolle, Zusammenfassungen oder andere Beiträge); 
• Konzeption einer literaturdidaktischen Unterrichtseinheit auf der Grundlage einer eigenständigen literaturwissenschaftlichen Analyse eines ausgewählten Kurztexts;  
• schriftliche Semesterprüfung (Dauer: 2 Stunden) am Ende des Semesters.

Die Studierenden werden gebeten, die folgenden Standardwerke vor der ersten Veranstaltung zu beschaffen und zu jeder Seminarsitzung mitzubringen: 

• Krechel, H.-L. (Hrsg.). (2015). Französischdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen. 
• Nieweler, A. (Hrsg.). (2017). Fachdidaktik Französisch. Das Handbuch für Theorie und Praxis. Stuttgart: Klett. 
• Ergänzend werden im Verlauf des Moduls weitere einschlägige fachdidaktische, sprachwissenschaftliche und literaturwissenschaftliche Texte (Fachartikel, Zeitschriftenbeiträge, Lektürelisten, bibliografische Hinweise sowie weitere Unterrichtsmaterialien) zur Verfügung gestellt und auf der Lernplattform bereitgestellt.