• Die Beurteilung in Maturalehrgängen der Kantonsschule, FMS, BMS: formative und summative Prüfungen (Analyse, Gestaltung, Vorstellung einer Durchführung, Qualitative und Quantitative Diagnostik der Resultate, Nachreflektion und Nachhandlung, um Kompetenzen nach Lehrplan zu bewerten, diagnostische und prognostische Beurteilungen, Feedbackkultur, Portfolios 
• Analyse verschiedenen Beurteilungsraster für Individualisierungszweck. Die Bewertung in Tandem, Selbstevaluation. 
• Beurteilung des Konzeptes der Interlingua in der italienischen Didaktik und der Revolution/Evolution der ESP und sein Zusatzelement in der Fehlerbetrachtung 
• Analyse von Maturitätsrichtlinien verschiedener Schultypen (Kantonsschule, FMS, BMS, usw.) und von schriftlichen und mündlichen Maturitätsprüfungen. 
• Entwicklung und Betreuung einer Maturitätsarbeit und/oder einer Präsentation. 
• Mündliche Kompetenzen evaluieren, Raster verschiedenen Arten um ein objektive Leistungsnachweis zu garantieren. 
• Zertifizierungen des Italienisch von italienischen Bildungsinstitutionen 
• Weiterbildungsangebote und permanente Fortbildung für Italienischlehrer/innen. 
• Verlagsangebote für die Didaktik der italienischen Sprache. 
• Italienische Vereine in der Ostschweiz und ihr Beitrag für die Didaktik der italienische Sprache in der Schweiz. 
• Planung von Besuchen der italienisch-sprachigen Theater-Kino- und Kunstveranstaltungen für die Gestaltung unterrichtsbezogener Lernprojekte, besonderer Unterrichtswochen, usw.

• lernen besondere Lernsituationen wie Projektwochen, Workshops in Verbindung mit schulinternen und -externen Veranstaltungen und in kollegialer Zusammenarbeit, und Austauschprogramme für diverse Schultypen (Kantonsschule, FMS, BMS, usw.) zu planen, vorzubereiten, zu gestalten und zu bewerten. 
• kennen formative und summative Prüfungen. 
• Können formative sowie summative Prüfungen gestalten und ihre Beurteilung und Bewertungsraster erarbeiten 
• lernen mit dem Europäischen Sprachenportfolio (ESP) und den Ergänzungsband (2020) zu arbeiten. 
• können Beurteilungsraster für verschiedenen Ziele gestalten. 
• lernen diverse Strategien für die Korrektur in mündlichen und schriftlichen Bereichen 
• lernen eine Maturitätsprüfung zu analysieren, beurteilen und gestalten. 
• lernen das Konzept der permanenten Fortbildung der Lehrer/Lehrerinnen.

Aufgrund individueller Abklärungen wird ein individueller Lernbereich definiert, zu dem ein Lernvertrag abgeschlossen wird. Die UFA dient der Sicherstellung eines ausgewogenen, lehrplanbezogenen Spektrums von Fachkompetenzen. Dies kann ein literaturwissenschaftliches Projekt oder eine soziolinguistische Analyse sein. Es kann auch eine Studienreise nach Italien (langes WE z. B. IN Rom, oder Venedig) sein, die zusammen mit dem Studenten vereinbart wird.

• Vor- und Nachbereitungen der Präsenzveranstaltungen  
• Inhaltliche Kenntnis der literarischen Texte bzw. Bibliographierte Texte und Texte der Reader auf der Lernplattform ILIAS oder TEAMS 
• Schriftliche Prüfung und Gespräch am Semesterende. 
• Zusätzliche Leistungen gemäss Absprache/Lernvertrag

• Leseliste der in Originalsprache literarischen Texte (Lernplattform) 
• Quadro europeo di riferimento per le lingue, la Nuova Italia 2002 
• Volume complementare del QCER, Milano 2020 
• Verschiedene Materialien in Web und in Fotokopien werden am Anfang des Kurses zur Verfügung gestellt