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Deklaratives Wissen (Fachwissen und fachdidaktisches Wissen verstehen)
Die Studierenden…
- kennen grundlegende pädagogische Prinzipien spielorientierter und entdeckender Lernformen im Bereich Medien und Informatik.
- verfügen über Wissen zu interdisziplinären und explorativen Zugängen, die sich für 1. Zyklus eignen.
- setzen sich mit aktuellen Themen der Mediengesellschaft auseinander.
Prozedurales Wissen (Fachwissen und fachdidaktisches Wissen anwenden)
Die Studierenden…
- entwickeln ein eigenes Lernangebot im Bereich Medien und Informatik und richten es auf die Bedürfnisse der Zielstufe aus.
- gestalten einfache Lern- oder Spielsituationen und berücksichtigen dabei fachliche und pädagogische Zielsetzungen.
- reflektieren Potenziale und Herausforderungen ihres Lernangebots anhand Beobachtungen aus der Praxis.
Metakognitives Wissen (handlungssteuerndes Wissen begründen und beurteilen)
Die Studierenden…
- hinterfragen ihr eigenes Handeln im Umgang mit spielerischen und explorativen Lernformen.
- beurteilen, wie Lernprozesse im Bereich Medien und Informatik unterstützt werden können.
Überzeugungen und Haltungen (berufsethische Kompetenz aufbauen)
Die Studierenden…
- entwickeln eine professionelle Haltung zu offenen, spielerischen und erforschenden Zugängen in der Medien- und Informatikbildung.
- begegnen unterschiedlichen Medienerfahrungen der Kinder aufmerksam und respektvoll.
Kommunikative Fertigkeiten
Die Studierenden…
- können ihr Angebot verständlich erläutern und fachlich begründen.
- stellen ihre Überlegungen adressatengerecht dar, insbesondere im Rahmen der Abschlussausstellung.
Selbstlernfähigkeiten
Die Studierenden…
- planen und evaluieren ihr eigenes Vorgehen selbstständig und beziehen Rückmeldungen in ihre Weiterentwicklungen.
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