Förderdiagnostik und Förderplanung auf der Sekundarstufe I: 

• Was bedeutet Förderdiagnostik? 
• Welchen Stellenwert haben Förderdiagnostik und Förderplanung für den Unterricht auf der Sekundarstufe I? 
• Wie kann die schulische Entwicklung von Jugendlichen systematisch erfasst werden? 
• Wie können aus der Förderdiagnostik Förderziele abgeleitet und dazu passenden Fördermassnahmen gefunden werden? 
• Wie gelingt es, einen für alle Beteiligten hilfreichen Förderplan zu erstellen? 
• Welche Rollen, Aufgaben und Mittel haben Regel- und Fachlehrpersonen im Förderprozess? 

Folgende Themen werden im Modul behandelt: 

• Grundlagen und Konzepte der Förderdiagnostik und -planung 
• der Förderzyklus (Prozess der Förderdiagnostik und Förderplanung) 
• das bio-psycho-soziale Modell der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) 
• die systematische Erfassung der ICF-Aktivitäten des SSGs von Jugendlichen durch Beobachtung

• können den Stellenwert der Förderdiagnostik und -planung auf der Sekundarstufe I einschätzen 
• kennen die Grundlagen, Methoden und Prozesse der Förderdiagnostik und -planung 
• kennen das Klassifikationssystem ICF und dessen Terminologie in seinen Grundlagen 
• sind in der Lage Beobachtungen den ICF-kompatiblen Aktivitäten des Schulischen Standortgesprächs (SSG) zuzuordnen 
• können mit Hilfe des bio-psycho-sozialen Modells der ICF die schulische Situation von Schülerinnen und Schülern differenziert beschreiben 
• können in Kooperation mit Fachpersonen aus der Analyse der Situation von Schülerinnen und Schülern geeignete Förderziele und Massnahmen ableiten 
• kennen ihre Rolle, Aufgaben und Mittel als Klassenlehrperson bzw. Fachlehrperson im Förderprozess 
• verstehen die Funktionen der einzelnen Phasen des Schulischen Standortgesprächs (SSG) 
• reflektieren Zuschreibungen im Kontext von Diagnoseprozessen kritisch 

• SF 2: Lernen und Entwicklung
• SF 3: Umgang mit Heterogenität
• SF 8: Beurteilung

Literaturliste, Literaturhinweise und Leseaufträge werden in den Präsenzveranstaltungen abgegeben und auf ILIAS abgelegt