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Detailinformationen zum Anlass 
Modul
Lese- und Schreibförderung
Modulverantwortlich
Jutta Hanner
Code
1013.01.E.02.211
Notenskala
A-F
Credits
2
ASSt
gross
 
Inhaltliche Schwerpunkte Im Deutschunterricht stehen Lesen und Schreiben als die massgebenden Formen der Schriftlichkeit in einer engen Wechselwirkung, sie fördern sich gegenseitig. Im Rahmen dieser Leitidee werden die folgenden Schwerpunkte behandelt:
  • Methoden des Schreibunterrichts
  • Schreibprozess und Schreibprodukte
  • Schreibberatung
  • System der deutschen Rechtschreibung, Rechtschreibförderung und -beurteilung
  • Lesebiographie, Leseverhalten und Lesekompetenz
  • Formen der Leseförderung und des Lesetrainings
  • Leseanimation: Autor:innenlesung
Zielsetzung Die Studierenden
  • kennen das Kompetenzmodell "Schreiben".
  • können Schülerinnern und Schüler zu den vier Schritten des Schreibprozesses anleiten.
  • können Schreibprodukte von Schülerinnen und Schülern kompetenzorientiert beurteilen.
  • kennen Methoden für eine individuelle Rechtschreibförderung.
  • wissen, was unter Lesekompetenzen verstanden wird.
  • kennen Aspekte der Lesesozialisation und Methoden, Lesen individuell zu fördern.
  • kennen das Format "Autor:innenlesung" und seine didaktischen Möglichkeiten
  • kennen Massnahmen für ein gezieltes Lesetraining.
Standardfeld Zuordnung zu:
  • SF 1: Fachwissen und -können
  • SF 2: Lernen und Entwicklung
  • SF 7: Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht
  • SF 8: Beurteilung
Lernarrangement 2 Lektionen Seminar, wöchentlich; 1x abends 90min. Autor:innenlesung
Präsenzregelung Präsenzpflicht
Leistungsnachweis
  • Inhalt: Aufgaben entwickeln; Aufgaben analysieren und beurteilen; Schülerarbeiten beurteilen; Statements zu wichtigen Themen der LSF.
  • Form: Semesterprüfung
  • Termin: Semesterbilanz, Woche 6
Literatur Diverse Readertexte auf ILIAS (vgl. auch Modulprogramm).