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Detailinformationen zum Anlass 
Modul
Integrationsdidaktik
Modulverantwortlich
Daniela Schriebl
Code
1510.00.E.03.235
Notenskala
A-F
Credits
2
ASSt
Inhaltliche Schwerpunkte Die Chancen eines fächerübergreifenden Unterrichts werden aufgezeigt und in zahlreichen Impulsen und Beispielen vertieft.
  • Argumente für einen fächerübergreifenden Unterricht
  • Impulse für fächerübergreifenden Unterricht
  • Umsetzungsmöglichkeiten im Schulalltag der Sekundarstufe I
  • Lernaufgaben im fächerübergreifenden Unterricht
Zielsetzung Die Studierenden können
  • sich mit Argumenten für einen fächerübergreifenden Unterricht auseinandersetzen
  • Lehrpläne in Bezug zu fächerübergreifendem Unterricht setzen
  • Chancen eines fächerübergreifenden Unterrichts nennen
  • fächerübergreifenden Unterricht im Zusammenhang Kompetenzorientierung (LP21) reflektieren
  • Elemente gehaltvoller Lernaufgaben aufzählen
  • didaktisch-methodische Konzepte eines fächerübergreifenden Unterrichts umsetzen
  • eigenständig und im Team fächerübergreifenden Unterricht themenorientiert planen
  • eigenständig und im Team kompetenzorientierte, gehaltvolle Lernaufgaben für themenzentrierten Unterricht erstellen
Standardfeld Zuordnung zu:
  • SF 1: Fachwissen und -können
  • SF 4: Eigenständiges Lernen, kritisches Denken, Problemlösen, kreatives Gestalten  
  • SF 7: Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht
Lernarrangement 8 mal 3 Lektionen gem Jahresplan (Zeitplan FD 2); Vorlesung, Seminar
Präsenzregelung Präsenzpflicht
Leistungsnachweis
  • Inhalt: Schriftliche Arbeit im Laufe des Semesters
  • Form/Termin: Die Aufträge werden zu Beginn des Moduls bekannt gegeben.
Literatur

  • Labudde, P. (2008). Naturwissenschaften vernetzen, Horizonte erweitern, fächerübergreifender Unterricht konkret. Seelze-Velber: Klett Verlag

  • Deichmann, C. & Tischner, C. K. (2014). Handbuch fächerübergreifender Unterricht in der politischen Bildung. Reihe Politik und Bildung (Bd. 68). Schwalbach, Taunus: Wochenschau Verl.