• Mehrsprachigkeit zwischen Mythos und Realität 
• Mehrsprachige Identitäten, Sprachbewusstheit und Sprachenrepertoires 
• Translanguaging als Lehr- und Lernstrategie. 
• Aspekte einer Mehrsprachigkeitsdidaktik im Englischunterricht 
• Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen 
• Überblick über die Geschichte und Entwicklung der englischen Sprache 
• Englisch als Lingua Franca 
• Organisation und Wirkung von (inter)nationalen Austauschprojekten 
• Englischunterricht als Wegbereiter von Mehrsprachigkeit und interkulturellem Lernen

• erkennen das Potenzial des Englischunterrichts für die Förderung von Mehrsprachigkeit und interkultureller Kompetenz. 
• betrachten Mehrsprachigkeit aus unterschiedlichen Perspektiven. 
• sind sich des gesamten eigenen Sprachenrepertoires und dessen Potenzials bewusst. 
• kennen wichtige Aspekte einer Mehrsprachigkeitsdidaktik und deren Umsetzung im Englischunterricht. 
• nehmen Mehrsprachigkeit und Translanguaging als Ressource wahr und kennen deren Erscheinungsformen. 
• erwerben Wissen über die Geschichte und die Besonderheiten der englischen Sprache. 
• lernen Ressourcen zur Förderung von Austauschprojekten kennen und entwickeln eigene Ideen 
• erhalten Beispiele und erarbeiten Möglichkeiten zur Umsetzung von verschiedenen Aspekten der Mehrsprachigkeit im Englischunterricht.

• SF 1: Fachwissen und -können
• SF 2: Lernen und Entwicklung
• SF 3: Umgang mit Heterogenität

Inhalt: Selbstständige Auseinandersetzung mit einem Aspekt der Mehrsprachigkeit in Projektform, regelmässige schriftliche  Reflexion.
Form: praxisorientierte Projektarbeit, Reflective Portfolio
Termin: Die Lehrveranstaltung begleitend und Projektpräsentation in KW 25.

Literatur wird in den Veranstaltungen abgegeben.