Das Modul stellt für die Studierenden einen praxisnahen Erstkontakt zu modernem Fremdsprachenunterricht her. Es legt politische, fachwissenschaftliche, methodische und unterrichtspraktische Grundlagen für die Folgemodule.

• Mein eigenes Fremdsprachenlernen und meine Rolle als Fremdsprachenlehrperson
• Das Lehrmittel als mein Werkzeug für den Fremdsprachenunterricht
• Politische Rahmenbedingungen, die meinen Unterricht beeinflussen
• Theorien zum Fremdsprachenlernen im Klassenzimmer, die für das Lernen meiner Schülerinnen und Schüler von Bedeutung sind
• Wortschatz und Grammatik als Lerngegenstände in kompetenzorientiertem Fremdsprachenunterricht
• Mehrsprachigkeitsdidaktik als Lehr-Lern-Prinzip des Fremdsprachenunterrichts
• Chancen und Herausforderungen beim Stufenübertritt Primarstufe-Sekundarstufe
• Prinzipien einer modernen Beurteilungskultur

• wissen, welche Bedeutung ihr Sprachhandeln als Fremdsprachenlehrperson im Fremdsprachenunterricht hat.
• kennen die sprachpolitischen Rahmenbedingungen von kompetenzorientiertem Unterricht.
• können aktuelle Methoden in der Fremdsprache historisch einordnen und kennen moderne methodische Ansätze.
• sind mit grundlegenden Spracherwerbstheorien vertraut und wissen um die Besonderheiten des Fremdsprachenlernens im Klassenzimmer.
• kennen die Lerngegenstände Vokabular und Grammatik im Rahmen eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts und können Inhalte dieser Gegenstände in eine Kompetenz transferieren.
• kennen Beurteilungsprinzipien von modernem Fremdsprachenunterricht.
• kennen die gängige Handbuchliteratur aus der Fremdsprachendidaktik und können diese korrekt zitieren.
• können Forschungsergebnisse verstehen, ihre Bedeutung einordnen und die Ergebnisse verständlich präsentieren.
  

• SF 1: Fachwissen und -können
• SF 2: Lernen und Entwicklung
• SF 8: Beurteilung

• Inhalt: Seminar, Lektüre
• Form: Summative Semesterprüfung in der Zielsprache Englisch
• Termin: Woche 5 oder 6