Modul im Detail

Detailinformationen zum Anlass

Modul	Heterogenität im Mathematikunterricht
Modulverantwortlich	Jonas Lampart
Code	1249.01.E.02.221
Notenskala	A-F
Credits	2
ASSt	gross

Inhaltliche Schwerpunkte	Ausgewählte Dimensionen der Heterogenität wie Lernschwierigkeiten, Hochbegabung, Gender oder sprachlich bedingte Unterschiede werden auf den Mathematikunterricht bezogen. Leistungsbezogene Unterschiede, insbesondere zu Begabung und Lernschwierigkeiten im Fachbereich Mathematik werden thematisiert. Im Zusammenhang mit Lernschwierigkeiten werden diagnostische Instrumente kennengelernt. Zu einem Heterogenitätsthema nach Wahl werden reichhaltige Aufgaben enwickelt, ausgearbeitet und erprobt. Zu den zentralen Heterogenitätsdimensionen wird Fachliteratur aus der Mathematikdidaktik herangezogen und bearbeitet
Zielsetzung	Die Studierenden... lernen exemplarisch an den ausgewählten Heterogenitätsdimensionen konkrete Befunde aus der mathematikdidaktischen Forschung kennen und verstehen ihre Bedeutung für den Mathematikunterricht. können eine Lernstandserfassung planen, durchführen, auswerten und darauf aufbauend eine Förderplanung erstellen. können geeignete Aufgaben für die Bearbeitung unterschiedlich leistungsfähiger Kinder formulieren und diese innerhalb eines integrativen Unterrichts einplanen.
Standardfeld	Zuordnung zu: SF 1: Fachwissen und -können SF 2: Lernen und Entwicklung SF 3: Umgang mit Heterogenität SF 4: Eigenständiges Lernen, kritisches Denken, Problemlösen, kreatives Gestalten SF 5: Soziales Umfeld SF 6: Kommunikation SF 7: Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht SF 8: Beurteilung SF 9: Sicherung der Qualität und professionelle Weiterentwicklung SF 10: Schule im Spannungsfeld von Kultur, Gesellschaft, Demokratie, Ökonomie und Ökologie
Lernarrangement	2 Lektionen Seminar, wöchentlich
Präsenzregelung	Präsenzpflicht für Seminar
Leistungsnachweis	Inhalt: Entwicklung von Unterrichtsmaterial zu einer Heterogenitätsdimension Form: Schriftliche Arbeit, benotet: A,B,C,D,E,F,FX, Tandemarbeit Termin: Woche 6, Abgabetermin: Freitag, KW 6, 12.00 Uhr
Literatur	Reader mit Grundlagentexten und Literaturliste wird abgegeben. Hengartner, E., Hirt, U. & Wälti, B. (2006). Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte. Zug: Klett. Leuders, T. & Prediger, S. (2016). Flexibel differenzieren und fokussiert fördern im Mathematikunterricht. Berlin: Cornelsen. (Pflichtlektüre) Scherer, P. & Moser Opitz, E. (2010). Fördern im Mathematikunterricht der Primarstufe. Heidelerg: Spektrum.
Sonstiges	Bezug zum Modul Heterogenität und Integration.

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