• Kompetenzen im Fachbereich Mathematik
• Beurteilung von Lern-/Leistungen
• Fehlerkultur

• kennen zentrale Kompetenzaspekte (Handlungsdimension) und Kompetenzbereiche (inhaltliche Dimension) des Mathematikunterrichts und können Aufgaben nach diesen Aspekten bearbeiten, analysieren und anreichern.
• kennen verschiedene Verfahren, um Lern-/Leistungen von Schülerinnen und Schülern zu erfassen und zu beurteilen.
• sind in der Lage, Aspekte einer positiven Fehlerkultur umzusetzen
• können einen Transfer von theoretischen Kompetenzmodellen zu deren praktischen Umsetzung in den Unterricht herstellen.

• SF 2: Lernen und Entwicklung
• SF 3: Umgang mit Heterogenität
• SF 7: Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht
• SF 8: Beurteilung

Inhalt: Kompetenzen im Fachbereich Mathematik Beurteilung von Lern-/Leistungen und Fehlerkultur
Form: Schriftliche Prüfung (60min) über den gesamten Modulstoff und Problemlöseheft
Termin: Lern-/Leistungsbilanzwochen 

• Leuders, T. (Hrsg.). (2003). Mathematikdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe l und ll (Kapitel 3, 4, 8). Berlin: Cornelsen.
• Blum, W. et al. (Hrsg.). (2006). Bildungsstandards Mathematik: konkret. Sekundarstufe l: Aufgabenbeispiele, Unterrichtsanregungen, Fortbildungsideen. Berlin: Cornelsen