• Auseinandersetzung mit Ursachen, Prozessen, Merkmalen, Bedingungen und Theorien von Entwicklung
• Überblick über die Entwicklung vor allem im Kindesalter, auch im Jugendalter
• Stufenspezifische Entwicklung in ausgewählten Bereichen des Verhaltens, Denkens und Erlebens
• Reflexion der eigenen Entwicklung

• verfügen über grundlegendes Wissen ausgewählter Entwicklungsstufen, -theorien und -bereiche.
• erkennen Zusammenhänge zwischen Entwicklungsbedingungen und aktuellen Verhaltensweisen.
• kennen stufenspezifische Aspekte der Entwicklung und Kriterien für das Beobachten und Beurteilen von Lebenssituationen einzelner Kinder und Jugendlicher.
• können entwicklungspsychologische Kenntnisse in der pädagogischen Praxis reflektieren und in eine Fachdiskussion treten.
• setzen sich mit ihrer eigenen Entwicklung auseinander.

• SF 2: Lernen und Entwicklung

Ferner auch:

• SF 1: Fachwissen und -können
• SF 3: Umgang mit Heterogenität

• 1 Lektion wöchentlich Vorlesung, diese finde esynchron statt 
• 1 Lektion wöchentlich Übung
• Selbststudium

• Inhalt: Vorlesungen, Lektüre
• Form: Schriftlicher Test
• Termin: Woche 4

• Dossiers aus verschiedenen Fachbüchern
• Diverse Skripte

• Lohaus, A.,Vierhaus, M., Maass, A. (2010). Entwicklungspsychologie. Berlin Heidelberg: Springer
• Mietzel, G. (2002). Wege in die Entwicklungspsychologie.
• Schneider u. Lindenberger (2012). Entwicklungspsychologie. Weinheim: Beltz.
• Siegler, R., DeLoache, J. & Eisenberg, N. (2008). Entwicklungspsychologie im Kindes und Jugendalter. Heidelberg: Spektrum.